我家院子里有棵槐树。小时候，奶奶总爱在槐树下给我讲故事。印象最深的是四月槐花飘香的时节，微风吹过，槐树翠绿的枝条与流云共舞，空气中氤氲着清新淡雅的芳香。奶奶和我坐在树下，她拿出一本故事书，以流畅轻柔的语调给我讲述或紧张或有趣或悲伤的故事。我靠在奶奶的大腿上，微微仰头，侧着耳朵，嗅着槐花的清香，环游在童话王国与寓言世界里。奶奶则总是带着微笑，用手抚着我的肩，温柔地看着我。阳光透过树枝的间隙洒在我们的身上，让人受用得很。

时光流逝，岁月无情，如今我已长大，奶奶却已衰老。

读高中后，与奶奶在一起的时间便少了。每次放假回家，我都会发现奶奶站在家门口，凝视着进村的路。她的头发已然苍白，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，眼珠暗淡无光，走起路来步履蹒跚。假期结束去上学时，行动不再利索的奶奶不再送我去车站，她只是倚着槐树，静静地目送我离去。

昨天，我接到奶奶的电话，她声音嘶哑地告诉我：家中的槐树开花了，很香，有空回家看看吧！我双眼逐渐模糊，盈盈泪光中，我看到了槐树下的奶奶，闻到了那淡雅的槐花香。（《槐树下的奶奶》湖北省天门中学高二（7）班 李纯 指导老师：刘薇薇）

【简评】本文的细节描写很成功，起到了很好的表情达意的作用。如，奶奶“总是带着微笑，用手抚着我的肩，温柔地看着我”，“凝视着进村的路”“静静地目送我离去”等细节，生动地表现出了奶奶对“我”深沉的爱。首段的景物描写，营造出了祥和温馨的氛围，给专注地听故事的“我”和爱抚“我”的奶奶蒙上了一层梦幻般的面纱。一棵普通的槐树，成了祖孙深情的见证者，成了串联文章的线。

广州，美食集聚的城市。有句俗话叫 “食在广州”，说的就是广州在“吃货”圈子中的地位。萝卜牛杂，广州的老牌小吃之一，它在广州，甚至是整个岭南地区，都是鼎鼎有名的，是岭南饮食文化的代表之一。

在深圳读书的我，每次回广州非吃不可的，就是那萝卜牛杂。

我老家的楼下有家做萝卜牛杂的老店。老字号，做法传统。将牛的肺、肠、肚等“下水”洗干净，切成短短的条状，跟切成块的萝卜一起放入锅中，再配以八角、香叶、桂皮、陈皮等香料，加入由酱油、盐、蚝油等调味料熬煮的老汤，慢火煨煮。火舌欢快地舔着锅底，锅里的萝卜牛杂发出“咕咕”的叫声。在热力的作用下，牛杂与萝卜敞开怀抱，和汤汁紧密结合，香味渗透至食材的每一个细胞中。

萝卜牛杂终于上桌了，它汤色深棕，吸收汤汁后的萝卜软嫩饱满，牛杂则已酥烂。它散发着厚重的香味，任谁闻了都会大吞口水食指大动。吃萝卜牛杂讲究蘸辣酱吃，佐以辣酱之后，萝卜牛杂咸辣鲜甜，让人欲罢不能。食客们一个劲地往自己的嘴里塞萝卜牛杂，顾不上说话，不断发出 “哈哈”“呼呼”等声音，吃得满头大汗，油光满面。外人见了，大都会斥之不雅；本地人才顾不上所谓的吃相呢，唇齿留香的他们只知大赞“好味”。（《萝卜牛杂》深圳市育才三中 陈接松）

【简评】本文层次清晰，作者依次就产地、原料、做法、味道、吃法等介绍萝卜牛杂，内容具体而全面。作者观察细致，用语精当，生动地展现出了萝卜牛杂的特色，让人可触可感。特别是尾段，作者既从色香味正面描述出锅后的萝卜牛杂，又以食客们“一个劲地往自己的嘴里塞”“吃得满头大汗，油光满面”的吃相从侧面予以烘托，萝卜牛杂浓郁的香味似乎从字里行间飘了出来，让人大流口水。

“来，爸爸拉着你。”我吸了吸快要流出的鼻涕，鼻子上还有几滴未落下去的眼泪，跌倒在地上的我狼狈不堪。爸爸蹲下身，轻轻掸去我羽绒服上的雪。“你啊，就是不好好看路，这下摔倒了吧！”他边说边帮我戴上因摔倒而掉下的手套。“好了，我们走吧。”他站起身拉起了我的手。

好暖和啊，大大的手紧紧包裹着我冻得僵硬的手，如阳光般化去了我积在心中的雪。

儿时的记忆电影画面般在脑海中回放，手中似是还留有当时的温暖。“爸爸，我们去散步吧。”我微笑着对父亲说。

路上的鹅卵石在阳光的照射下散发着柔和的光。“爸爸，你快点。”看着皱着眉极不情愿地走着石子路的他，我扑哧一声笑了出来。他极小心地走着每一步，下脚时总是有些犹豫。“你今天是哪根筋搭错了，让我来受这苦？”他的脸因疼痛而扭曲着。我心下一阵不忍，赶紧放下手中的鞋子，飞快地跑向了他，拉起了他的大手。“走石子路对身体是很好的。爸爸，我来拉着你走。”

那双手依旧是那么温暖，虽然它已变得有些粗糙。爸爸愣了一下，原本皱着的眉慢慢舒展了开来，他扬起了一抹似有若无的笑，爽朗地说：“好， 我们一起走。”（《大手拉小手》浙江省新昌中学高一（6）班 求烨 指导老师：俞立方）

【简评】儿时，父亲拉起摔跤的“我”的手；现在，“我”拉起走不惯石子路的父亲的手：两次拉手，时空和强弱地位都变了，不变的是父女间深深的亲情。作者将有着同一主题和相似内容的两个素材并列在一起，有叠加效应，既能促发人对有关成长、改变的思考，使得文本有社会学上的意义，又增强了情感的感染力度。这两方面的作用，是只单写其中的一次拉手所不能达到的。

十几年的学习生涯，我一直被语文深深吸引着。那优美的诗词，绝妙的佳句，飞扬的文采，丰富的意蕴，每每让我沉醉。然而进入高中后，我品尽了这个年龄段不该有的苦闷与艰涩，我只能在心底说一声：语文，爱你在心口难开。

作为理科生，我们将大部分的时间放在数理化的学习上，只因为语文不会成为我们高考的绊脚石。面对诱人的名著，我只能忍痛割爱；因为我没有时间去细细品味，又不愿囫囵吞枣地浏览，我觉得那样对它们是一种亵渎。偶尔灵光闪过，我多想提笔洋洋洒洒写一通，然而作业已排满了我全部的时间表。

推敲文字，细品文学，需要心神合一，要做生活的有心人。而我们岂能分太多的精力于此呢？面对语文试卷不变的格式俗套，我觉得自己就像一台机器，不是为热爱而学习，而是为考试而学习。本来作文是我的最爱，而文章却一次次被判死刑。语文老师殷殷告诫：“别在话题作文上玩深沉。”我真的不知所措了。我想说，文章不就讲究含蓄深沉吗？然而现实不给我反驳的余地。我的写作兴趣和激情便渐行渐远渐无了。

语文，请原谅我的冷漠，因为爱你在心口难开。（《消逝的爱》北京市育英学校高二 （6）班 邢嘉怡 指导教师：王竹香）

【简评】本文紧扣“语文，爱你在心口难开”展开，先简要陈述对语文之爱，而将重点放于“爱而不能”，详略得当。作者依次从学习时间紧张、课业任务繁重、心灵浮躁疲累、语文试卷死板老套等方面入手，讲述对语文的“爱而不能”，层次清晰，说服力强。文章情感真挚，语言质朴，透露出作者深深的无奈之情，令人感喟。

在夏日惯有的闷热与蝉鸣中，我因毕业典礼最后一次以在校生的身份走进初中母校。教室里谈笑声不绝于耳，却不再有班主任严厉的斥责。她面带微笑地望着我们，目光中竟有了宠溺的意味。

走在去礼堂的路上，我不禁感伤起来。回望身后的教学楼，仿佛还能看见走廊里我与同伴携手走过的身影。不谙世事的我们说说笑笑，走走停停，浑然不觉时光飞逝，离别临近。我忍住悲伤，尽量平静地继续与同伴说笑，却发觉路竟是这样短，还没说几句话，便已走到尽头。

礼堂里充斥着嘈杂的言语，让人分不清是难过还是开心。所有人都熟稔地在自己的位置上落座，让我误以为这不过是一次普通的集会。

校长激情昂扬地演讲完后，大屏幕上开始播放每个班级的幻灯片。一张张照片快速地掠过，几分钟里沉淀了我们三年纯粹而美好的时光。我想哭，却流不出泪。

最后，所有任课老师走上台，手捧鲜花，眼含泪光。忽然，上课铃声响起，老师们齐声喊道：“同学们好！”我们应声山呼：“老师好！”紧接着，下课铃响起，台上：“同学们再见！”台下：“老师再见！”这一次，泪水再也抑制不住地流了下来。别了，我的老师们；别了，我的初中生活！（《盛大的离别》浙江省慈溪实验高级中学高一 （12）班金烨 指导老师：郑义广）

【简评】作者以简洁生动的语言描叙了自己初中毕业典礼的经过，真挚地抒发了自己的难舍与感伤之情。作者情感的抒发，有着多样的方式，或直接表露：“我不禁感伤起来”“泪水再也抑制不住地流了下来”；或写幻觉：“仿佛还能看见走廊里我与同伴携手走过的身影”；或写错觉：“却发觉路竟是这样短”“我误以为这不过是一次普通的集会”；或化用鲁迅的文字：“别了，我的老师们；别了，我的初中生活”。多方着力，令人感同身受。

“落地残花，指尖蒹葭，谁又错了谁的天涯……”最初接触古风歌曲，听的便是这首《画骨成沙》。那略带沙哑的女声，泛着淡淡哀伤的旋律，轻轻撩拨我内心深处的某根弦。从此，我对古风歌曲爱得如痴如醉。

我爱古风歌曲的旋律，它柔而不淡、哀而不伤。低沉的旋律轻轻飞扬，勾起我心中莫名的惆怅，仿佛置身于一个悲痛的故事之中，开头美好却终以惨淡收场。听，那绵长的旋律是在倾诉谁的衷肠？那低哑的嗓音是在宣誓谁的倔强？一曲终了，脑海依旧被那歌声占据。心中那份拂不去的淡淡哀伤，不知是在替谁惆怅。聆听琵琶曲后的江州司马，是否也似我这般感伤？

我还爱古风歌曲的歌词，它含蓄典雅，字字珠玑，句句传情。它经常化用古诗词，运用典故，韵律谐和，极具古典美。“谁在垄间低吟离歌，我且悠悠轻和，一腔热血今与何人说，行迈靡靡的我，黄粱一梦过，醒时已家国破……”这《燕归巢》就是一首忧伤的词啊，即便不唱，单是吟诵，便让人荡气回肠。“点一盏灯，听一夜孤笛声。等一个人，等得流年三四轮……”《华胥引》巧用对偶和数字，将浓重的孤独抒写得感人肺腑，惹得我泪水纷纷如雨下。“一生忽而得一夏，但司掌好年华……”我又在听古风歌了。（《沉醉古风》湖南省浏阳一中C1419 张霞 指导老师：林雪冰）

【简评】本文以古风歌《画骨成沙》的歌词开篇，既吸引了读者的注意力，又自然地引出文章的主题。行文的主体内容，分别就古风歌曲的旋律和歌词展开描述，先对其特点进行精要概括，而后以自己的听歌感受和具体的例子作说明，让人真切地感受到了古风歌曲的特色。作者情思细腻，文章语言优美，有如古风。结尾一段，巧妙作结，进一步表现了古风歌曲的魅力。

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子为什么，燕子说，这里的春天真美丽。”

当清脆的童谣唱起来的时候，当丝丝春雨浸润江南的时候，当水牛对着沉睡了一冬的大地发出雄浑的 “哞哞”声的时候，当如雪的梨花里冒出无数只小小的黄莺的时候，小燕子便飞回来了。她是来赴这江南之约的。

当她鸣声“唧唧”，掠过田野、掠过池塘、掠过竹林的时候，一丝微笑便悄然爬上了江南的嘴角。是啊，在等过了秋的萧瑟、等过了冬的苍凉后，江南终于见到了久违的隽逸的身影，它有什么理由不微笑呢？

雨中斜掠的小燕子极见风致。在江南细细的、密密的雨雾中，那黑色的舞动的精灵，就是那流动的音乐，一会儿轻徐舒缓，一会儿急管繁弦，跌宕起伏的旋律让江南醉得一发不可收。

小燕子飞倦了，就停憩在电线上。她似乎是天生的音乐圣手，你看，高高的电线上，停泊着无数只可爱的小燕子，这不就是最美的五线谱吗！用不着酝酿，音乐自然而然地在每一个江南人的心底悠悠流淌！

暮色渐起，家燕归来。昏黄的灯光下，双燕歇息在主人为她钉好的巢里。仔细看去，她那亮亮的黑黑的眸子正盯着你，目光中满蕴怜爱。（《小燕子》湖南汨罗一中474班黄佩瑜）

【简评】作者写小燕子，既摹其形，又写它的活动以及与人的交集。写它鸣声“唧唧”，身影隽逸，动作迅疾，眼眸黑亮，表达了作者由衷的喜爱赞美之情。文章在遣词炼字方面很下了一番功夫，文字颇具表现力，如“梨花里冒出无数只小小的黄莺”的“冒”字，“掠过田野，掠过池塘”的“掠”字，“把江南醉得一发不可收”的“醉”字，都灵巧、鲜活。

暑假回家时，正巧赶上客运高峰期。火车像一盒在运输带上传送着的沙丁鱼罐头，人们挤得前胸贴后背，香水味混合着汗味，让人喘不过气来。不时有人撞到像大闸蟹般爬满人行道的行李，狭小的车厢摇晃着一波又一波“咿咿呀呀”的惨叫声。

“这是谁的箱子？快拖走！”突然，一记粗鲁的女声响彻嘈杂的车厢。一个面容粗犷的女人佝偻着腰按住膝盖，气势汹汹地踢着前方的箱子，高跟鞋“啪嗒啪嗒”的叫着。她挤在我旁边，肥硕的屁股一下子占满了两个人地位置，白花花的肥肉从她的红色背心里“流”出来。跟在她身后的是个又矮又瘦的男人，那张黄脸就像一颗干扁的桃核。他木棍似地杵在过道，从兜中掏出烟和打火机，

“大叔，火车上不能抽烟。”我轻声地提醒道。“你也是安徽人？”女人操着一口浓重的家乡口音看着我。“你是大学生吗？我儿子也是大学生！”女人的脸上洋溢着骄傲的神色，身子向我这边蹭了蹭。

“我年轻的时候，也想上大学，上大学舒服啊！省得每天在太阳下暴晒，在雨里白浇！我以前住在坝上，家里好几亩地都靠我一个人铆劲干……”女人肥胖的食指和中指都箍着金灿灿的大戒指，像两节油腻腻的香肠。她臃肿的身子兴奋得晃起来，并且不断向我这边扭动。（《回家路上》湖南省吉首大学14级汉语言文学 刘斌）

【简评】文中的女人，形象生动，如立目前。这得益于作者抓住了人物的特征，从外貌、动作、语言等方面进行描写，将其粗鲁无礼、重情重义、无羁洒脱等个性表现得淋漓尽致。此外，文中的比喻也很精彩，如写拥挤的火车，“如一盒在运输带上传送着的沙丁鱼罐头”；杂乱地占满人行道的行李，像大闸蟹；又矮又瘦的男人，黄脸像干扁的桃核，似木棍似的杵在过道。这些比喻既形象又贴切，既表意又传情。（无违）